I LOVE INDONESIA

BINTAN ISLAND (PART II)

Location Bintan is the largest island in the Riau province, area 1.140 sq. km, with a coastline of about 105 km. It is truly an unique paradise. Simple life, beautiful beach, friendly people which bring us the leisure. The island gives the refreshment to our mind and body. Tanjung Pinang, Kijang, Kawal, Trikora Beach, Senggarang, Tanjung Uban and Lagoi / Bintan Resort sites, are places that should not missed when you are in Bintan. The People The island has a population of about 200.000, and like the rest of Riau this is a true mix of cultures like Malay, Bugis, Chinese and the Orang Laut (sea people). Bintan Currency In Bintan island, most of the resorts accept Singapore Dollars (SGD) & US Dollars (USD). However if you plan to take a trip to Tanjung Pinang city, all the transactions are in Indonesia Rupiah (IDR) so you're required to exchange your currency to Indonesia Rupiah when you plan to visit Tanjung Pinang city. You can also find many money changers are available in Tanjung Pinang city. Activities Recreational activities include snorkeling, jet-skiing, canoeing, wind surfing, golfing, fishing, sailing, diving, island hopping and shopping. Sun seekers may take a leisurely stroll along then white sandy beaches and enjoy sun bathing in the warm sunshine. Climate Bintan is very close to the equator and have a tropical climate throughout the year, with temperatures ranging from 21° to 32°, with an average of 26° Celsius. Humidity ranges from 61 to 96 percent. The period between October to March is characterized as the north monsoon season with more rainfall and stronger winds, but the weather is generally sunny all year around. Bintan Monsoon period starting from November to March. Getting There You can reach Bintan From Singapore, Malaysia (Johor Bahru) or Indonesia (Batam) by Ferries. Most international travelers arrive from Singapore and Johor Bahru. Bintan is also the major domestic seaport for the Riau Islands and is a port of call for Indonesia's major passenger shipping company Pelni. What To Do at Bintan? Water Sports Year-end wind and waves make Bintan ideal for wind surfing. Kayaking, jet ski, banana boat rides and wake-boarding are the favorites and available at water sports centers. Spa Relax and let a traditional Indonesian massage play on your preasure points to relieve you of your stress and gently ease away the strain in every node of your body. PaintBall A fun and exciting activity you must not miss! Test your tactical skill through an exciting game of Paintball. Strategise your own game jam-packed with actions. Mountain Biking The quiet roads of Bintan Resorts are ideal for biking. Try some of the off-road tracks. Ask your hotel for bike rental details. All-Terrain Vehicle (ATV) Set your adrenalin pumping and psyche up for a body workout with an ATV ride. Drive through our jungle trails specially designed with sharp bends and steep slopes for that heart-stopping ride. Or take the ATV for a wide ride freely along our white sandy beaches and feel the rush of wind against your face. Go-Kart Strap on your helmet and setp on it at our Go-Kart track! Race around the track with your friends and bring out the latent race driver in you! Bintan Elephant Park Home to seven Sumatran elephants, Bintan Elephant Park offers a wonderful interactive adventure! Take an elephant ride into the forest. Feed the elephants. Or simply sit back and enjoy our elephant show. Gunung Bintan Adventure Trek Challenge the 340-metre high mountain of Gunung Bintan and enjoy breathtaking panoramic views from the summit. Trek through Bintan's rainforest and see the giant trees which are more than 40 metres tall. Catch at glimpse of rare animals the Silver Leaf monkey, Sun Birds, eagles and many more. Step under the waterfall tho receive a shower of blessings according to local tradition Sri Bintan Kampung Eco Tour Explore the traditional Indonesian 'Kampung' (local village) of Sri Bintan and get a glimpse of the daily lifestyle of the villagers. See pandan leaves woven into usable products, and rubber tapping. Tour includes a local lunch featuring kampung dishes Mangrove Discovery Tour Experience the beauty and mystery of nature with our award-winning Bintan Mangrove Discovery Tour. Discover the flora and fauna of the mangrove. For a totally magical and out of this world experience, take a night mangrove tour and ride into a mesmerizing blanket of glowing fireflies. Corporate & Adventure Training Discover highly impactful experience-based learning programmes! Training activities are diverse, ranging from thematic games, sea sports, telematches to obstacle rope courses. Traditional Fishing Tour Learn to fish the traditional way! Ride on an authentic sampan along the Sebung River. Cast with the jala (fishing net to crawl fishes. Entrap crabs and fishes with bubu (wire trap) and injab (bamboo trap) Places of Interest in Bintan Tanjung Pinang Tanjung Pinang is the main port town in Bintan island or Pulau Bintan, where trader and passenger ships links to all parts of Indonesia with Singapore. Tanjung Pinang has a busy harbour that is strategically located close to the Malacca Strait, one of the world's busiest sea lanes. A large section of the part of town was built in traditional buildings, houses on stilts and over the water. You can also find numerous types of dried seafood and the colourful varieties of crackers and snacks sold here. Tanjung Pinang can be reached by 2 hours ferry from Singapore. View more about Tanjung Pinang here Tanjung Uban Tanjung Uban is the second largest town after Tanjung Pinang at Bintan Island. It is located on the north western coast of Bintan Island. Tanjung Uban has oil storage facility and is Bintan's district center. Along the seaside there is a charming boardwalk called "Pelantar" with houses, accommodations and restaurants built above the sea. You can find a great variety of shops offering local art works and handicrafts there. Senggarang Island Senggarang is the name of a small village on the island of Bintan. Many locals believe that Senggarang was the first home for Chinese immigrants long time ago, who then spread throughout the other island of Riau. You can witness the over 200 years old ancient temple knowed as Banyan Tree temple in Senggarang. Bayan Tree Temple carries a rich historical story on how myseteriously the tree had formed into gigantic inspiring scenery. Other temples are not to be missed such as temple of Xuan Tian Shang-di, ruler of the North Pole Star, with its complex Chinese architechture. Penyengat Island Penyengat Island, 6 kilometers away from Tanjung Pinang, can be reached in 15 minutes by sampan boat. The seat of the powerful Bugis descended viceroys of Riau during the 18th century; Penyengat still bears the traces of its illustrious past. Ruins, abandoned for almost 70 years, were recently resorted. The oldest ruler's palace and royal tombs, among them the grave of the book respected Sultan Haji, author of the first Malay language grammar book among the legacies left by the Riau sultanate. A newly built cultural center for stage performances of Malay music and dances can be found. Trikora Beach / Pantai Trikora The most popular beach on the east coast is Trikora, where also the locals use to go for relaxation on the holidays. It can be difficult to get there, go by taxi or the occasional bus from Tanjung Pinang. Even if the beach is isolated we can find simple accommodation here, even a more luxurious alternative. The sand is white and the water clean, a great place for relaxation after the hot and busy streets of Tanjung Pinang. We can also visit a fishing village nearby and a small ship building facility to have a look at traditional boat building. Santa Maria Cave Santa Maria Cave was built in 18th century by a Dutch Pastor. On every sundays, devotees will come to pack the place and sing songs of praises while enjoying a short get-together with everyone in the community. Until today the place is still very well preserved and maintained. You shouldn't give a miss when you do visit Bintan. Pasar Oleh-Oleh The Bintan Resort’s very own market of gifts, Pasar Oleh-Oleh is a cluster of Indonesian-style huts offering everything Indonesian. From local Indonesian delicacies like Keropok (prawn or fish crackers), emping (belinjo crackers) and packets of dried seafood such as ikan bilis (anchovies), scallops and shrimps with A must-buy is the kueh lapis – a spongy and sweet square-shaped Indonesian cake baked to a layered perfection. Sebung Village If you're a seafood lover then Sebung Village is a place you should not be missed when you visit Bintan. You can taste the freshness of Bintan seafoods in the Kelong style restaurant with a very reasonable price too.

http://www.welcometobintan.com/about.asp

format laiseg (BK)

Format: Penilaian Segera (Laiseg)
Rahasia

PENILAIAN HASIL

LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING

1. Masalah anda apakah yang telah mendapatkan layanan Bimbingan dan Konseling? Tuliskan dengan singkat:
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………

2. Kapan, dengan cara apa dan oleh siapa layanan itu diberikan?
Tanggal layanan : …………………………………………………………………………….
Jenis layanan : …………………………………………………………………………….
Pemberi layanan : …………………………………………………………………………….

3. Perolehan apakah yang anda dapatkan dari layanan tersebut? jawablah dengan singkat pertanyaan-pertanyaan berikut:
a. Hal apakah yang anda peroleh dari layanan yang telah anda jalani?
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………

b. Setelah mendapatkan layanan, bagaimanakah perasaan anda?
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
c. Setelah mendapatkan layanan, hal-hal apa yang anda laksanakan untuk mengentaskan/mengatasi masalah tersebut?
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
4. Berdasarkan gambaran tersebut no 3 di atas, berapa persernkah masalah anda yang telah terentaskan sampai sekarang?
a. 95%-100% e.10%-29%
b. 75%-94% f. Kurang dari 10%
c. 50%-74% g. Semakin berat
d. 30%-49% h. ……………..


5. Tanggapan, saran, pesan atau harapan yang anda ingin sampaikan kepada pemberi layanan?
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………

Tanggal mengisi :
Nama pengisi :

PELAKSANAAN KKN ANGKATAN XXXV UIN SUSKA RIAU

          Pada tahun ini pelaksanaan Kuliah Kerja Nyata angkatan XXXV UIN Suska Riau di laksanakan pada tanggal 1 Juli - 26 Agustus 2011. Setiap tahun lokasi KKN UIN SUSKA Riau semakin di perluas. Seperti Kota Dumai yang mendapatkan kuota lebih banyak dari tahun sebelumnya, lokasi di kepulauan Meranti, Inhu, dsb. Selain itu ada beberapa lokasi yang berada di luar provinsi Riau, seperti Kepulauan Riau dan SUMBAR.
          Sangat diharapkan kepada peserta KKN Tahun ini agar tetap dapat melesatrikan nilai-nilai Islam dan buktikan jika Mahasiswa UIN Suska mampu bersaing di lapangan. Untuk mencapai apa yang diharapkan seperti di atas maka sudah saatya bangi mahasiswa UIN Suska Riau untuk menambah pengetahuan dan pengalaman sebagai bekal untuk pelaksanaan KKN mendatang

Post by: Eko sujadi

apersepsi, motivasi, need assesment, 3 langkah guru dalam mengajar dan analisa strategi pembelajaran yang menyenangkan

JAWABAN UTS MICRO TEACHING

1. Kemukakan tentang:

a. Apersepsi dan hubungan dalam proses pembelajaran.

Jawaban:

Menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia, yang dimaksud apersepsi adalah pengamatan secara sadar (penghayatan) tentang segala sesuatu dalam jiwanya (dirinya) sendiri yang menjadi dasar perbandingan serta landasan untuk menerima ide-ide baru.[1] Banyak ahli yang berusaha mendefinisikan arti apersepsi, namun untuk lebih mudah memahaminya, maka saya mengartikan apersepsi sebagai suatu proses menghubungkan pengetahuan lama dengan pengetahuan yang baru.

Menurut Nurhasnawati, apersepsi bertujuan untuk membentuk pemahaman. Seperti yang dikutip di dalam bukunya yang berjudul Strategi Pengajaran Mikro yakni, jika guru akan mengajarkan materi pelajaran yang baru perlu dihubungkan dengan hal-hal yang telah dikuasai siswa atau mengaitkannya dengan pengalaman siswa terdahulu serta sesuai dengan kebutuhan untuk mempermudah pemahaman.

Contoh usaha guru untuk membuat kaitan dengan aspek yang relevan

1.      Dalam permulaan pelajaran guru meninjau kembali sampai sejauh mana materi yang sudah dipelajari sebelumnya dapat dipahami oleh siswa dengan cara guru mengajukan pertanyaan pada siswa, tetapi dapat pula merangkum materi pelajaran terdahulu.

2.      Membandingkan pengetahuan lama dengan yang akan disajikan. Hal ini dilakukan apabila materi baru itu erat kaitannya dengan materi yang akan dikuasai.

3.      Guru menjelaskan konsep/pengertiannya. Hal ini perlu dilakukan karena materi yang akan dipelajari sama sekali materi baru.[2]

Lebih luas lagi tujuan apersepsi antara lain:

1.      Mencoba menarik mereka ke dunia yang kita ciptakan

Perlu dipahami bahwa tidak semua siswa mengerti terhadap apa yang akan kita ajarkan. Tidak semua juga yang menyadari bahwa pemahaman akan pelajaran lama bisa kembali bermanfaat di pelajaran yang akan dipelajari. Pembelajaran terkadang merupakan suatu kesatuan yang terangkai antara satu materi dengan materi lainnya dan dengan melakukan apersepsi maka akan menyadarkan siswa bahwa materi yang akan dipelajari memiliki relevansi dengan materi yang telah dipelajari.

2.      Mencoba menyatukan dua dunia

Walaupun dapat dikatakan materi satu dengan yang lainnya memiiki perbedaan, namun  ada materi-materi tertentu yang memiliki relevansi  dengan materi sebelumnya. Sehingga kiranya sangat perlu bagi guru untuk menyatukan dan menghubungkan antara kedua materi tersebut.

3.      Menciptakan atmosfir

Suasana harus tetap selalu dijaga dan dibentuk sedemikian rupa agar tetap terus terpelihara suasana yang kondusif bagi bagi siswa untuk belajar. Selain itu apersepsi bukan hanya membentuk armosfir fisik yang baik, namun juga dapat membentuk suasana psikologis yang baik sehingga menimbulkan perasaan mampu untuk mempelajari materi baru.

Berdasarkan paparan di atas dapat disimpulkan bahwa apersepsi memiliki kaitan yang erat di dalam proses pembelajaran. Apersepsi harus dilakukan oleh guru ketika ingin mengajarkan materi. Dengan adanya apersepsi maka dapat memberikan dasar awal siswa untuk mempelajari materi yang baru, dengan demikian maka apersepsi dapat memberikan kemudahan siswa dalam belajar. Proses belajar tidak dapat dipisahkan peristiwa-peristiwanya antara individu dengan lingkungan pengalaman murid, maka sebelum memulai pelajaran yang baru sebagai batu loncatan, guru hendaknya berusaha menghubungkan terlebih dahulu dengan bahan pelajarannya yang telah dikuasai oleh murid-murid berupa pengetahuan yang telah diketahui dari pelajaran yang lalu atau dari pengalaman.

b. Konsep Motivasi dan Bentuk-Bentuknya

Jawaban:

Menurut Mc Donald, motivasi adalah perubahan energi dalam diri seseorang yang ditandai dengan munculnya feeling dan didahului dengan tanggapan tehadap adanya tujuan. Menurut Sardiman, Motivasi adalah daya penggerak yang menjadi motif aktif pada saat-saat tertentu, terutama bila kebutuhan untuk mencapai tujuan sangat dirasakan/mendesak[3]. Menurut Ngalim Purwanto, motivasi merupakan pendorong bagi perbuatan seseorang. Ia menyangkut soal  mengapa seseorang berbuat demikian dan apa tujuannya sehingga ia berbuat demikian.[4] Sedangkan Motivasi belajar adalah keseluruhan daya penggerak di dalam diri siswa yang menimbulkan kegiatan belajar dan menjamin kelangsungan dari kegiatan belajar dan yang memberikan arah pada kegiatan belajar sehingga tujuan tercapai.[5] Menurut Martinis Yamin mengungkapkan motivasi belajar merupakan daya penggerak psikis dari dalam diri seseorang untuk dapat melakukan kegiatan belajar dan menambah keterampilan dan pengalaman.[6]

Sardiman mengemukakan bahwa ciri-ciri motivasi yang ada pada diri seseorang adalah

1.      Tekun dalam menghadapi tugas.

2.      Ulet menghadapai kesulitan.

3.      Menunjukkan minat terhadap bermacam-macam masalah.

4.      Lebih senang bekerja mandiri.

5.      Cepat bosan dengan tugas-tugas yang rutin.

6.      Dapat mempertahankan pendapatnya.

7.      Tidak mudah melepaskan hal yang diyakini.

8.      Senang mencari dan memecahkan masalah.[7]

Sardiman juga mengemukakan beberapa fungsi motivasi dalam proses pembelajaran :

1.      Mendorong manusia untuk berbuat atau melakukan sesuatu

2.      Menentukan arah perbuatan, yakni ke arah mana tujuan yang akan dicapai

3.      Memiliki strategi untuk mencapai sukses

4.      Membuat siswa berani berpartisipasi

5.      Membangkitkan hasrat ingin tahu pada siswa

6.      Menyempurnakan perhatian siswa[8]

Bentuk-bentuk motivasi:

1. Motivasi dilihat dari dasar pembentukannya.

a.       Motif-motif bawaan, yaiktu motif yang dibawa sejak lahir, jadi motivasi ini tanpa dipelajari.

b.      Motif-motif yang dipelajari, maksudnya motif-motif yang timbul karena dipelajari.

2.      Motivasi jasmaniah dan rohaniah

Yang termasuk motivasi jasmaniah seperti refelks, instink, otomatis, nafsu. Sedangkan yang termasuk motif rohaniah, yaitu kemauan

3.      Motivasi intrinsik dan ekstrinik

a.       Motivasi intrinsik adalah motif-motif yang menjadi aktif atau keberfungsiannya tidak perlu dirangsang dari luar, karena di dalam diri sudah ada dorongan untuk melakukan sesuatu.

b.      Motivasi ekstrinsik adalah motif-motif yang aktif dan keberfungsiannya karena adanya perangsang dari luar.[9]

c. Konsep Need Assessment

Jawaban:

Need Assessment (analisis kebutuhan) adalah suatu cara atau metode untuk mengetahui perbedaan antara kondisi yang diinginkan/seharusnya (should be / ought to be) atau diharapkan dengan kondisi yang ada (what is).

Ada empat tahap dalam melakukan analisa kebutuhan menurut Morrison, yakni perencanaan, pengumpulan data, analisa data dan menyiapkan laporan akhir.

1.      Perencanaan : yang perlu dilakukan; membuat klasifikasi siswa, siapa yang akan terlibat dalam kegiatan dan cara pengumpulannya.

2.      Pengumpulan data : perlu mempertimbangkan besar kecilnya sampel dalam penyebarannya (distribusi).

3.      Analisa data : setelah data terkumpul kemudian data dianalisis dengan pertimbangan : ekonomi, rangking, frequensi dan kebutuhan.

4.      Membuat laporan akhir : dalam sebuah laporan analisa kebutuhan mencakup empat bagian; analisa tujuan, analisa proses, analisa hasil dengan table dan penjelasan singkat, rekomendasi yang terkait dengan data.

Ada enam macam kebutuhan yang biasa digunakan untuk merencanakan dan mengadakan analisa kebutuhan menurut Morrison:

1.      Kebutuhan Normatif, membandingkan peserta didik dengan standar nasional, misal, UN, SNMPTN, dan sebagainya.

2.      Kebutuhan Komperatif, membandingkan peserta didik pada satu kelompok dengan kelompok lain yang selevel. Misal, hasil UN SLTP A dengan SLTP B.

3.      Kebutuhan yang dirasakan, yaitu hasrat atau keinginan yang dimiliki masing-masing peserta didik yang perlu ditingkatkan. Kebutuhan ini menunjukan kesenjangan antara tingkat ketrampilan/kenyataan yang nampak dengan yang dirasakan. Cara terbaik untuk mengidentifikasi kebutuhan ini dengan cara interview.

4.      Kebutuhan yang diekspresikan, yaitu kebutuhan yang dirasakan seseorang mampu diekspresikan dalam tindakan. Misal, siswa yang mendaftar sebuah kursus.

5.      Kebutuhan Masa Depan, yaitu mengidentifikasi perubahan-perubahan yang akan terjadi dimasa mendatang. Misal, penerapan teknik pembelajaran yang baru, dan sebagainya.

6.      Kebutuhan Insidentil yang mendesak, yaitu faktor negatif yang muncul di luar dugaan yang sangat berpengaruh. Misal, bencana nuklir, kesalahan medis, bencana alam, dan sebagainya.

Morrison membagi fungsi penilaian kebutuhan sebagai berikut:

1.      Mengidentifikasi kebutuhan yang relevan dengan pekerjaan atau tugas sekarang yaitu masalah apa yang mempengaruhi hasil pembelajaran.

2.      Mengidentifikasi kebutuhan mendesak yang terkait dengan finansial, keamanan atau masalah lain yang menggangu pekerjaan atau lingkungan pendidikan

3.      Menyajikan prioritas-prioritas untuk memilih tindakan.

4.      Memberikan data basis untuk menganalisa efektifitas pembelajaran[10].

d. Keterampilan Verbal dan Nonverbal dan Bentuk-Bentuknya

Jawaban:

Keterampilan verbal dan nonverbal merupakan keterampilan yang harus dimiliki guru. Keterampilan verbal merupakan keterampilan guru dalam berbicara/lisan. Penggunaan suara yang datar tanpa variasi akan membuat siswa bosan. Kemampuan verbal ini dapat diarahkan guru dalam memberikan penguatan. Penguatan verbal adalah suatu penguatan yang dilakukan guru dengan menggunakan kata-kata atau  kalimat tertentu.[11] kata-kata bagus, ya, tepat, benar, betul, dsb.

Bentuk-bentuk keterampilan verbal:

1.      Variasi suara adalah perubahan suara dari keras menjadi lemah, dan tinggi menjadi rendah, dari cepat menjadi lambat. Seorang guru pada saat menjelaskan materi pelajaran hendaknya bervariasi, baik dalam intonasi, volume, nada dan kecepatan. Jika suara guru senantiasa keras terus atau terlalu keras, justru akan sulit diterima, karena siswa menganggap gurunya seorang yang kejam, bila sudah begitu siswa diliputi oleh rasa cemas, ketakutan selama belajar. Masalah seperti ini yang harus dihindari bahkan ditiadakan. Tapi kalau suara guru terlalu lemah (biasanya guru wanita) akan terdengar tidak jelas oleh siswa dan tidak bisa menjangkau seluruh siswa di kelas, apalagi yang duduknya dideretan belakang.

2.      Lagu bicara atau intonasi suara mempunyai pengaruh pada daya tangkap siswa terhadap pembicaraan guru. Lagu bicara yang datar (monoton) akan membosankan siswa, sehingga siswa cepat lelah dalam mendengarkan. Demikian pula lagu bicara yang naik turun atau bersendat-sendat. Hal seperti ini sering menjadi bahan tertawaan siswa dan cenderung ditirukan dengan maksud mengejek, akibatnya konsentrasi mereka rusak. Disini juga menganjurkan adanya tekanan bicara, yang mana diberikan pada hal-hal yang penting, misalnya dalam menyebutkan definisi, istilah, nama, rumus, dan kata-kata asing dengan ucapan pelan-pelan dan jelas dengan volume suara yang cukup. Kelancaran bicara juga patut diperhatikan karena mempunyai pengaruh yang besar pada daya tangkap siswa. Jadi, seyogyanya sebelum satu kalimat dikeluarkan atau dibicarakan lebih dulu difikirkan susunan yang benar ditinjau dari segi tata bahasa.

3.      Kejelasan kat-kata dalam menjelaskan harus di utamakan sehingga siswa mengerti terhadap apa yang dijelaskan. Selain itu penekanan huruf vokal juga perlu dilakukan.

Keterampilan nonverbal adalah keterampilan guru dalam menggunakan bahasa-bahasa tubuh/gerakan dalam mengajar sehingga dapat memusatkan perhatian siswa.

Ada beberapa bentun keterampilan nonverbal, yakni:

1.      Gerakan badan mimik

Variasi dalam ekspresi wajah guru, gerakan kepala, dan gerakan badan adalah aspek yang sangat penting dalam mengajar, gunanya adalah untuk menarik perhatian dan menyampaikan pesan atau arti dari pesan lisan yang dimaksudkan.

2.      Kontak pandang

Bila guru sedang berinteraksi dengan siswanya sebaiknya pandangan menjelajahi semua kelas dan melihat ke mata-mata murid untuk menunjukan adanya keintiman dengan mereka[12].

3.      Pergantian posisi guru di dalam kelas

Pergantian posisi guru di dalam kelas dapat digunakan untuk mempertahankan perhatian siswa. Gerakan guru yang ditampilkan wajar, bertujuan, dan bebas[13].

4.      Sentuhan

Sentuhan yang dilakukan dapat dengan menepuk-nepuk pundak siswa, berjabat tangan, dll.

5.      Pendekatan

Ketika guru mendekati siswa maka akan dapat menumbuhkan kesenangan dan perhatiannya kepada pembelajaran.

2. Sebutkan tiga langkah utama yang dilakukan guru dalam proses pembelajaran

Jawaban:

Conners mengindentifikasikan tugas mengajar guru menjadi tiga tahap, yakni:

a. Tahap sebelum pengajaran

Dalam tahapan ini guru harus menyusun: Program tahunan pelaksanaan kurikulum, program semester atau catur wulan pelaksanaan kurikulum, program satuan pengajaran dan perencaaan program mengajar.

Persiapan yang harus dilakukan guru meliputi persiapan tertulis dan tidak tertulis.Persiapan yang tidak tertulis antara lain

1.      Menyediakan alat-alat pembelajaran

2.      Menyediakan pelajaran di papan tulis

3.      Mempelajari dan menguasai bahan yang akan diajarkan[14]